【資料圖】

......（節(jié)選）

“我姓潘，剛調(diào)到學(xué)校，以后你們的音樂(lè)課由我來(lái)上。”潘老師簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白，瞬間把我們的目光吸引到了他手中的笛子上。

“這個(gè)樂(lè)器叫笛子，是用口吹的，現(xiàn)在我吹一曲給大家聽(tīng)聽(tīng)。”還沒(méi)等我們鼓掌歡迎，潘老師就舉起笛子吹奏起來(lái)。

潘老師告訴我們：“我吹的這首曲子叫《春到湘江》，它旋律優(yōu)美流暢，描繪了湘江兩岸秀麗的春光，還有人們歡欣鼓舞的動(dòng)人場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感……”同學(xué)們似懂非懂地點(diǎn)著頭。

“潘老師夫婦是長(zhǎng)沙知青。”晚上，父親認(rèn)真地給我們解釋?zhuān)菏裁词侵R(shí)青年，他們?yōu)槭裁匆罗r(nóng)村，那時(shí)的我們對(duì)此還懵懵懂懂。

一天放學(xué)后，我們正在家里堂屋中間的小飯桌上做作業(yè)，父親走進(jìn)堂屋，小心翼翼地從包里拿出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的精致小盒子，對(duì)我說(shuō)：“這是潘老師送給你的笛子……你要好好跟著潘老師學(xué)吹笛子。”父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑我。

從那以后，我那土磚瓦房里便時(shí)不時(shí)傳出五音不全的笛聲。

潘老師夫婦是哪一年離開(kāi)小山村的，我早已記不清了，但潘老師送給我的那支笛子的樣范卻一直銘記于心。那支笛子是金黃色的，帶有漂亮的彩紋，由三節(jié)組合而成。

如今，看著照片中潘老師夫婦略顯滄桑卻依舊親切的面容，那些與笛子等和他們有關(guān)的回憶如潮水般涌上心頭。歲月或許改變了人的容顏，但那份純真的師生情、那些美好的童年記憶，將永遠(yuǎn)在我的心中熠熠生輝。