“伊尹故里，詩經之鄉”的陜西省渭南市合陽縣，近年來圍繞建設品質教育引領區、辦人民滿意教育的目標，拓展學校“教”“學”范疇，在打造知識、素養、人生“三個課堂”上下功夫，深耕厚植立德樹人根本任務，推動基礎教育從有質量向高質量發展邁進，取得明顯效果。

向45分鐘要質量，上好“知識”課堂

“提高教學質量關鍵在課堂。學生在課堂實實在在用1分鐘獲得的發展和提升，是課后花10分鐘補習也達不到的。”合陽縣城關中學校長王合敏說。該校創新提出的“六環三測”課堂教學模式入選了渭南市特支計劃領軍項目。

聚焦教學理念、教師素質和課堂組織形式3個影響課堂效率的主要因素，合陽縣以課堂教學改革和“語文主題學習”為突破口，在全縣形成縣教育局—學區—學校的圈層化管理體系，強化學區長學校帶動作用，在學校管理、教學管理、教師培訓、學生活動、質量監測、校園文化等6個方面進行統一管理，以點帶面、以城帶鄉，定期開展名師、學科帶頭人、骨干教師送教送培活動，逐步實現“高效課堂”目標。

甘井鎮中學以賽促教、以賽促研，通過公開課賽教活動，讓教師掌握課堂教學改革的關鍵環節和步驟，為教師搭建成長平臺。縣教研室開展送教下鄉、送課下鄉、送培進校等活動，逐步提升中小學校的課堂教學水平。

“再生動的課改實踐，再先進的課改模式，如果離開優秀的教師團隊，終歸是空中樓閣。”合陽縣教育局黨委書記、局長魯建春說，合陽積極落實“名校+”領跑、“名校長+”領航、“名師+”領雁工作，全力打造“三支隊伍”，推進縣管校聘、校長職級制改革，創新實施“三評議兩提升一淘汰”教師評價機制等工作，努力打造一支高素質的教師隊伍。目前，全縣4109名在崗教職工，其中，縣級“教學能手”“教學新秀”920人，市級“學科帶頭人”“教學能手”190人，省級“教學名師”“教學能手”“學科帶頭人”71人。

向校內資源要服務，上好“素養”課堂

乘著“雙減”的東風，合陽縣中小學校全面開展了豐富多彩的課后服務。

周五下午課后服務時段，合陽縣城關第二小學學生任書萱跟著老師認真地在練習古箏。除了古箏社團之外，學校還開設了球類、空竹、舞蹈、象棋、科技實踐等26項素質拓展課程供學生自主選擇。

城關中學以“1+X”的課后服務組織形式，在課業輔導和素質拓展上雙向發力。以合陽剪紙、面花、提線木偶等非遺項目為切入點，開設文學、體育勞動、藝術、科技四大類36個特色社團，全方位提升課后服務質量。

據統計，合陽縣學校共開設課后服務社團超過400個。其中，坊鎮中心小學開設木偶戲、剪紙、東雷上鑼鼓興趣班，讓傳統文化走進校園，被命名為第三批全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校；城關中學遠航文學社被評為“全國九十九佳文學社團”；合陽中學、甘井鎮中學等12所學校分別被命名為全國足球、籃球特色學校等。

“對像我這種上班族媽媽來說，課后服務是個天大的好消息，不僅不再為接孩子發愁，而且解決了輔導作業的難題，孩子的課后生活也豐富了。”城關小學學生仵澎閱的媽媽說。

向社會實踐要結果，上好“人生”課堂

“原來植物掉葉子是為了‘保護’自己；原來樹上涂石灰水是為了預防害蟲和保溫；原來松柏不是不掉葉子，而是它的葉子要3—5年才會掉……”合陽縣渭北植物園，一個個生活中熟悉卻又意想不到的知識，令城關小學二年級（5）班的學生耳目一新。

“我們要把孩子從分數中解放出來，讓他們在看、學、思和環境情境介入中感知生活、體驗生活、理解生活。”魯建春說。

各中小學校加強校園文化建設，充分發揮其潤物無聲的育人功能。洽川鎮中心小學傳承、發揚地域文化特色，在校設置了洽川八景墻畫、子夏樓、太姒樓、詩經階梯等，營造濃厚的詩經文化氛圍。合陽中學搭建國學教育長廊、中華文明簡史長廊，傳播傳統文化精髓，增強學校環境的“孵化力”……孩子們的知禮、懂禮、守禮，處處體現著教育成風化人之功。

合陽縣系列化開展研學旅行、勞動實踐和志愿服務活動，相繼建成青少年校外活動中心和13個鄉村少年宮，遴選建設了澄城堯頭窯、富平陶藝村等15個中華優秀傳統文化研學旅行基地，以及將相故里蒲城、史記韓城等10條傳統文化研學路線，通過社會實踐鍛煉，引導學生從學校走向社會，從課堂走向生活，從書本走向實踐，上好“人生”大課。

《中國教育報》2022年03月30日第3版