■一起向未來北京冬殘奧會特別報道

“穿上冰鞋，孩子獲得了另一個自我。”潘凱宸斬獲2021年安徽省青少年輪滑錦標賽冠軍后，他的媽媽說，“在十里廟小學的這幾年，很多以前從來不敢想的事情都成了真。”

凱宸就讀的安徽省合肥市十里廟小學，是合肥市蜀山區一所承辦特殊教育的學校。從2011年開始，該校招收特殊兒童，并致力于探索普通孩子和特殊孩子的融合工作。

凱宸的媽媽直言，對于凱宸這樣的孩子，與普通孩子的融合是家長的憂心事，“但是學校給了孩子隨班就讀的機會、運動專長，以及時刻的包容、耐心和普通孩子家長的理解”。

“目前，融合教育在保障特殊兒童受教育權利，幫助恢復其社會人格等功效上已獲較大認可，但其在各地實施所遭遇的共同難點即在于如何‘融’，如何獲得普通兒童家長的認可等問題上。”校長宋方達表示，特奧冰雪項目是學校在此方面探索的有力路徑，輪滑冰球訓練動作可以綜合特殊兒童康復訓練中的力量、平衡、專注度和精細動作等多維度的訓練項目，達到以一聚多的效果。

在合肥這樣一座南方城市開展冰上項目并不容易，2020年，宋方達在局促的小校舍內開辟了一塊專門的冰球訓練場地，并成功在2021年申請下合肥市特奧運動訓練基地，聘請專業教練為孩子們開展特奧項目訓練。

初始階段，為了讓孩子們愛上這項運動，負責特殊兒童冰球訓練的教練張徽努力延長注意力集中時間，“3厘米抬腿高度的進步都要明確在全隊面前表揚”，對孩子的情緒觀察也更加精細。

“剛開始時，可能一點挫折或者和同學們的小摩擦都會導致他們情緒失控?！睆埢諠u漸摸索出先讓他們在場邊冷靜四五分鐘，再溫柔講道理、給予表揚的安撫路徑。

一次次的表揚、展示，讓張徽看到孩子們真正發自內心的笑容，和伙伴們更和諧的相處交流。“這或許就是這項冰雪運動賦予他們最深刻的意義?！睆埢照f。

《中國教育報》2022年03月12日第5版