童年時(shí)期應(yīng)是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的一段時(shí)光，但現(xiàn)在的情況卻大不相同。近日，《小舍得》的播出在社會(huì)上引起了熱烈討論。無(wú)論是正在“雞娃”的父母，或是曾經(jīng)被“雞娃”的青年，都對(duì)此深有感觸。

一部分人贊同“雞娃”的做法，認(rèn)為“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”，應(yīng)該在年少時(shí)就給孩子打好基礎(chǔ)，才能讓孩子今后的路更好走。但另一部分人認(rèn)為“雞娃”實(shí)為無(wú)奈之舉，優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺倒逼形成教育“內(nèi)卷”，這種“內(nèi)卷”就像劇場(chǎng)效應(yīng)，“所有人都站起來(lái)看戲，我們也就沒(méi)辦法再穩(wěn)穩(wěn)坐著了”。

無(wú)論家長(zhǎng)們“雞娃”是為了望子成龍、望女成鳳，還是教育大環(huán)境下的無(wú)奈之舉，都不應(yīng)一味地給孩子念“緊箍咒”，但也不是說(shuō)讓孩子野蠻生長(zhǎng)、放任自流，而是要真正從孩子的角度出發(fā)，為孩子考慮。

在教育孩子的過(guò)程中，我們大多數(shù)時(shí)間其實(shí)很少真正關(guān)注到孩子的心理狀態(tài)和真實(shí)意愿，只是一股腦兒地給孩子報(bào)班補(bǔ)習(xí)，并未考慮到孩子自身的想法。實(shí)際上，家長(zhǎng)更多應(yīng)該是作為一名引路人的身份，去發(fā)掘和引導(dǎo)孩子的興趣，而不是全權(quán)給孩子做主;應(yīng)采取積極的態(tài)度，用正面反饋給孩子信心，耐心指引孩子做更深入的研究，激發(fā)孩子的興趣，最終培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。“雞娃”更應(yīng)當(dāng)做的是想娃之所想，“雞”娃之所急。孩子就像一張白紙，作為家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)抓著孩子的手畫(huà)畫(huà)，而是要讓孩子學(xué)會(huì)自己執(zhí)起畫(huà)筆，給自己的人生畫(huà)板涂抹上繽紛的色彩。（梁少飛）