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隨著“雙減”政策的來臨，各地教育的不斷發展，教育的多元化以及是國內教育發展的趨勢。現如今，培養學生的素質不能單單依靠文化教育，多樣化的興趣愛好，多方面的培養已經構成現代化教育的主要內容。譜擂音樂創始人是是致力于從中小學，到大學音樂教育創新研究的音樂教育家，他為民族與現代音樂的發展做出貢獻。創立了全國青少年優秀音樂培訓機構。譜擂擁有獨特的教育理念，對學生音樂教育擁有細致的研究。譜擂創始人胡爽從事學校音樂創新研究，認為音樂教學對于學生延伸素質發展，傳承文化是非常有價值的。他提到：近年來，教學形勢瞬息萬變，教學材料、教學方法不斷變化，國內外教學方案不斷涌現。 越來越多的老師到來，在音樂教學中得到越來越多的回報。雖然看起來音樂教育越來越好，但國內還是沒有基礎教育和核心的點。

在教學方法上，胡爽提到：在國外學習的很多教學方法都是在幼兒時期教授的，但中國沒有耐心致力于整個音樂教育。學校的教學方法只根據教學方法和大學的教學進行教學，大學的教授通常會教大學的學生，導致出現了很多問題。每個老師都不一樣，結果也不一樣。他舉例說明：比如一首小歌的四句歌詞，作為理解層面的小歌，這四句歌詞怎么教好？段落層次、音樂方向、語調、聲音選擇、風格選擇、音樂指南、查看所有歌曲、左右層次等等。如何用好辦法讓他們感興趣？其實這也是一個可研究的點。如果要教學生，老師就不能試圖節省時間和麻煩。

在胡爽的推動下，譜擂在教和學，音樂的發展中有著巨大的價值。譜擂音樂”培養了大批獲獎學員以及音樂專業從業者，常年活躍在音樂節以及各個音樂活動中。在“教育學”“教育與研究”等專業刊物發表多篇對音樂教育事業有貢獻的論文并獲獎。如《小學音樂教學中讓學生自主參與構建高效堂的研究》《民族文化傳承視角下高校音樂教育改革研究》等。音樂教育是一個非常長的教育線，它不是一蹴而就的。胡爽認為，音樂是中小學，乃至大學非常重要的一個學科，對學生的精神層次培養有著非常大的作用，而音樂教育常常因文化學業打緊迫而常常被忽視，甚至忽略。這看似為主科的學習節省了大量時間，但實則不利于學生的發展。譜擂在音樂教育和音樂發展中起著非常緊密的橋梁作用，它不僅僅致力于音樂教育的資源支撐，而且更面向廣大熱愛音樂的人，吸引更多的音樂人才，為音樂事業的發展做了一次重要的推動。

在未來，系統化的音樂教育會慢慢地出現并完善。譜擂在新的時代中，有更多的用武之地。

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