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教育部等八部門日前聯(lián)合印發(fā)《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》，明確涵蓋提升教師能力素質(zhì)、推動優(yōu)質(zhì)師資均衡、加強(qiáng)教師教育體系建設(shè)、深化管理綜合改革等方面的15條措施，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)。

教育部教師工作司司長任友群在當(dāng)天舉行的新聞發(fā)布會上介紹，基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位。我國現(xiàn)有基礎(chǔ)教育教師1586萬名，占專任教師總數(shù)的86%。

據(jù)介紹，近年來，國家持續(xù)加大對師范教育的投入力度，目前有215所師范院校、500多所非師范院校參與教師培養(yǎng)，基本形成中國特色教師教育體系。但師范院校的辦學(xué)水平、保障水平仍待加強(qiáng)，辦學(xué)條件有待改善。

為此，計劃提出，重點支持建設(shè)一批國家?guī)煼督逃兀瑯?gòu)建師范院校為主體、高水平綜合大學(xué)參與、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)為紐帶、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)為實踐基地的開放、協(xié)同、聯(lián)動的現(xiàn)代教師教育體系。實施中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃。

計劃明確，嚴(yán)把教師入口關(guān)，全面推開中小學(xué)教師資格考試和定期注冊制度改革。落實教育評價改革要求，嚴(yán)格落實師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。深化職稱改革，實行分類評價，出臺完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見。績效工資分配向班主任、教育教學(xué)效果突出的一線教師、從事特殊教育隨班就讀工作的教師傾斜。

在教師工資待遇保障方面，計劃提出，加大經(jīng)費保障力度，切實解決拖欠義務(wù)教育教師工資和欠繳社會保險費、職業(yè)年金、住房公積金等問題。著力提高鄉(xiāng)村教師地位待遇，形成“學(xué)校越邊遠(yuǎn)、條件越艱苦、從教時間越長、教師待遇越高”的格局。 (記者胡浩)