在南岳衡山的山林之間，一架無人機正在一個小型山洞里“探路”，湖南交通工程學(xué)院2022級軟件工程專業(yè)學(xué)生楊錦成手持遙控器，聚精會神盯著屏幕。“依靠我們自己設(shè)計的算法，可以讓無人機實現(xiàn)地形探測、搬運物資等功能，目前我們已經(jīng)與當(dāng)?shù)鼐仍嘘犝归_合作，未來會將無人機投入消防救援工作中。”楊錦成說。

近年來，湖南交通工程學(xué)院緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)實習(xí)實訓(xùn)與教學(xué)、科研、“雙創(chuàng)”、產(chǎn)學(xué)合作的有機融合，依托校內(nèi)各創(chuàng)新教育基地，形成實踐、競賽、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)層層遞進(jìn)的全鏈條人才培養(yǎng)體系。

能夠翻跟頭、跳舞的機械狗，可以鉆入土中探測的機械蛇……走進(jìn)湖南交通工程學(xué)院實訓(xùn)大樓機器人工作室，學(xué)生親手制作的機器人設(shè)備一字排開。2021級電子信息工程專業(yè)學(xué)生段勝拿著打印出來的分析數(shù)據(jù)，正對機器人的動作進(jìn)行微調(diào)。

“我們開發(fā)的‘救援勘測仿生機械蛇’是一款用于救援勘測的仿生運動機械裝置，借助靈活多變的運動形態(tài)，可以在地勢復(fù)雜、道路泥濘、環(huán)境惡劣、空間狹窄環(huán)境下協(xié)助開展救援勘測。”一進(jìn)入工作室，段勝便向記者介紹團隊的作品。

“創(chuàng)造好的方案，需要引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)解決問題的能力。”團隊指導(dǎo)老師向俊威介紹，為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，學(xué)校形成了覆蓋四個專業(yè)的教、學(xué)、練、戰(zhàn)一體化競賽培養(yǎng)體系，為學(xué)生提供賽事信息推薦、賽前選拔、賽事指導(dǎo)、賽后總結(jié)表彰等全方位的指導(dǎo)。

針對學(xué)生創(chuàng)作過程中遇到的難題，學(xué)校還建立了校企聯(lián)合指導(dǎo)模式。“企業(yè)不僅給我們訓(xùn)練、比賽提供了必要的硬件設(shè)備，而且有相關(guān)領(lǐng)域的導(dǎo)師直接給我們答疑解惑，彌補了我們有理論知識沒實踐經(jīng)驗的短板。”段勝說。

近三年，湖南交通工程學(xué)院組織學(xué)生3.56萬余人次參與各級學(xué)科競賽，獲全國性競賽獎項68項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文149篇，獲各類專利、軟件著作權(quán)44項。

“學(xué)校搭建的創(chuàng)業(yè)平臺，讓我敢于追求自己的創(chuàng)業(yè)夢。”2017屆物流管理專業(yè)畢業(yè)生羅邵輝創(chuàng)建了自己的服裝品牌，而她的第一次創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗正來源于學(xué)校提供的機會。2007年，學(xué)校建設(shè)了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)一條街”，不僅為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了免費的場地支持，還提供咨詢、輔導(dǎo)、培訓(xùn)、融資、交流等全方位服務(wù)，在這里學(xué)生們設(shè)計自己的文創(chuàng)產(chǎn)品，打造心目中的爆款創(chuàng)意，一批批畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)典型不斷涌現(xiàn)。

“我們以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為魂，產(chǎn)教融合為本，不斷增強學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，全面提高學(xué)生服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的能力，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。”湖南交通工程學(xué)院黨委書記劉文君表示。

《光明日報》(2024年10月29日08版)