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近年來，我們學校聚力教師綜合能力提升，構建四大工程，搭建四大平臺，著力打造一支師德高尚、素質優良、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

一、強化頂層設計，繪就教師團隊能力圖譜

【資料圖】

學校強化頂層設計，明晰教師團隊目標定位。設置“團隊組成、團隊帶頭人、團隊教學工作、青年教師培養、科研與教研、人才培養效果與社會聲譽、社會服務、團隊建設規劃”8個評審考核指標，繪就教師團隊能力圖譜，全力提升教師團隊綜合業務能力。

二、構建“立交橋”，打造教師團隊建設綠色通道

學校分層分類引領教師專業成長，搭建教師團隊人才發展梯隊，系統提升教師教學、科研和社會服務能力。

實施師德教育工程，提高廣大教師的思想政治素質。實施“師德建設計劃”，開展專題教育活動和師德師風考核，強化廣大教師的敬業精神、創新精神和愛生情懷，增強教書育人的自覺性和主動性。實施“師表創優計劃”，開展優秀黨員、先進個人、工會積極分子、教科研先進個人、先進班主任、年度優秀考核等系列評先活動，激發教師創新創優、爭創一流。

實施雛鷹助飛工程，助力青年教師專業成長。實施“職初教師成長計劃”，通過隨堂聽課、同步備課、指導教法等方式，助力新教師“一年站穩講臺，兩年做出成績，三至五年成為骨干”。實施“‘青藍’結對培養計劃”，通過結對子、拜師傅等形式，為工作不滿五年的新教師落實好師傅。

實施師能提升工程，搭建教師專業發展的階梯。實施“教師個人提升計劃”，引領教師專業反思，做好符合自身實際的成長規劃。實施“雙師素質培養計劃”“信息素養提高計劃”“班主任專業素養提高計劃”，著力培養教師信息素養和教育能力。

實施“315”師資建設工程。計劃通過5年的培養，到2027年，學校新增3名省內一流、國內知名的優秀中青年正高級教師；培育1個省級及以上教學創新團隊；培養50名具有一定學術造詣的優秀青年骨干教師，以此形成結構合理、水平較高的骨干教師梯隊，提高學校核心競爭力。

三、搭建“大舞臺”，為教師團隊建設營造積極氛圍

學校為教師搭建專業成果展示的多元平臺，推動教師發現自我、發掘自我、發展自我。

搭建優質課展示平臺，展現教師課堂風采。積極鼓勵教師開設公開課、示范課、觀摩課，為廣大教師搭建展示才華的舞臺，促進名優教師盡快形成自己的教育教學風格。開展優秀班會課開放活動，整體提高班主任班級管理能力。

搭建教育教學開放平臺，激發教師成長熱情。開展特色教學開放周活動，展示教師團隊在專業建設和教學改革方面取得的成果。積極開展市級及以上專題活動，加強與省內外兄弟學校交流，提升學校在同類學校中的知名度。

搭建崗位技能競賽平臺，推動教師教育教學能力大提升。鼓勵教師參加技能大賽、教學大賽等，以賽促教、以賽促學。開展班主任基本功大賽評比活動，錘煉班主任業務能力，打造一支優秀的班主任隊伍。

搭建優秀成果展示平臺。每年舉辦教師發展節，展示教師在教育教學科研、資料建設等方面所取得的成果，曬一曬，看一看，比一比，達到共同進步的目的。開展校本教材建設、教育教學資源開發等評比活動，逐步完善教育教學資源庫。開展優秀教學案例評比、論文評比、課題評比和教學成果評比，形成一批引領性新成果。

近年來，學校教師團隊建設成效顯著。學校被評為江蘇省教科研先進學校，建成5個省級名師工作室，3個市級名師工作室，4個市級優秀教學團隊。

STEAM創新教育團隊取得專利142項，先后獲國家級金獎48項、省賽一等獎45項。名班主任工作室團隊獲中職班主任基本功能力比賽全國一等獎、省賽一等獎。文化藝術教育教學創新團隊獲得江蘇省高校藝術教師基本功展示一等獎。教師團隊還多次獲江蘇省技能大賽一等獎、江蘇省教學大賽獎項等，在省級以上刊物年發表論文110余篇，一支適應學校發展要求的學習型、研究型、創新型教師隊伍初步形成。

（毛金余 作者系江蘇省泰州機電高等職業技術學校黨委書記、校長）

《人民教育》2022年第24期