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“心病且用心藥醫”“自信為旗，信任為金”……這些是記者日前在湖南省桃源縣職業中等專業學校聽到的一個個德育小妙招。依靠這些小妙招，老師們講了20余個后進生轉化的故事。

農村中職德育，一直是一個難題。近年來，桃源職專積極突破德育難點，探索新形勢下農村中職德育模式與路徑，學生違紀率連年低于1%，人才培養成效突出，被評為全國德育工作先進集體。

以心理健康為本，讓行動從心動開始

桃源職專學生構成較為復雜，留守學生、單親學生、貧困生、學困生占比較高，有心理困惑的學生較多，成為學校必須面對的一道難題。2021年，該校對3個年級5213名學生摸底，其中心理問題預警人數達到260余人，占5%。

(資料圖)

“教人先教心。對于學校來說，打開學生的‘心門’，既是學校德育的難點，又是真正實施有效教育的關鍵。”校長楊亞說，這些年來，存在心理問題的學生逐年增多，引起了學校的高度重視。

為此，桃源職專把心理健康教育擺在德育工作的重要位置，成立了以校長為組長的心理健康工作小組，先后引進了9名專職心理教師，確保每周開好兩節心理健康教育課。投入上百萬元建設了心理咨詢室、團體輔導室等功能室，常規性地開展了心理咨詢、心理普查、心理講座等各類心理健康教育活動。

2020年秋季學期，該校進一步把心理健康教育貫穿到教育教學全過程，啟動“護苗行動”，實施全員育人，全校4761名“護苗”對象，均一一分配到每位老師，負責包教保學、呵護成長。

該校電子維修專業137班有37名學生，其中7名學生家庭經濟困難，12個來自單親家庭，還有1個孤兒。面對這樣一個特殊的班級，兩年來，班主任袁涌峻和護苗老師們用心用情，有針對性地進行培養輔導，孩子們悄然發生變化。“了解，理解，接納，自信，改變，這是護苗行動成功的秘訣。”袁涌峻說。

今年，該校摸底顯示，心理問題預警人數在3.6%左右，相比去年有明顯減少，心理健康情況整體良好。

以行為規范為基，養成教育可操作化

走進桃源職專的“德育銀行”，仿佛走入了一家真正的銀行：有“銀行標識”，有工作人員，有柜臺，有“ATM機”。

桃源職專于2014年創建“德育銀行”，專注于學生日常行為規范的養成教育。這是一個動態的評價管理系統，對班集體和每一個學生的學習、考勤、紀律、兩操、宿管、獎勵、衛生、活動等情況進行賦分管理，并作為激勵和糾錯的重要依據。學校分年級、分專業把得分最高的學生評為“德育之星”，每學期評選一次，全校表彰。

關于德育銀行的賦分，該校最初有個“正三負四”的規定，即每個老師每月至少記三次加分、四次扣分。本意是想給老師們一個最基本的遵循，避免“報喜不報憂”。現在，情況發生了巨大變化，加分遠多于扣分。

近年來，該校又充分利用“德育銀行”平臺大數據，制定有針對性的教育方案，讓德育更加精準化。2021年3月，該校學生違規使用手機52人，違規使用手機一項占總違紀事件的26%，比2020年12月違紀率增長5.9‰。這說明學生經過一個寒假，手機癮增加。于是，暑假以后，學校加強了學生手機管理和教育，2021年9月學生違規使用手機26起，違紀率4.3‰，違紀率下降。

數據顯示，學校違紀人數逐年下降，2017年違紀人數176人，占當時在校生人數的4.18%，而2020年這一比例已低于1%，2022年上半年違紀率只有0.65%。

以職業素養為要，人才培養“雙輪驅動”

洗茶、沖泡、封壺、分杯、分壺、奉茶……今年4月，在桃源縣舉辦的“首屆世界茶節暨4·20全民品茶周”上，一個“桃源紅茶妹妹”迅速走紅。她不僅茶道手法非常專業，而且笑容甜美，職業素養給人留下了深刻的印象。

她正是桃源職專的畢業生劉瑩媛。“對于中職學生來說，職業素養特別是職業習慣也是看家本領，對他們未來打開人生成長空間同樣重要。”副校長鐘敏為說，職業技能后天還可學習，習慣養成則難改變。

早在10年前，桃源職專就深入企業進行調研，企業負責人紛紛告訴他們，企業更需要職業習慣好、職業素養高的員工。也由此，他們把職業素養培養納為人才培養方案的重要內容。

鐘敏為介紹，學校把職業技能培養與職業素養培養高度融合，引進了企業的“8S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全節約、學習）管理模式，融入企業標準、文化、流程，真正提升學生的職業素養和職業習慣，“制度、規范、標準，也是工匠精神的應有之義”。

最近，桃源職專智能制造專業群主任文鐵兵前往浙江寧波一家公司進行回訪，該公司人事部負責人對23位學生的崗位實習表現均給予了高度評價。（中國教育報-中國教育新聞網記者　陽錫葉）