(資料圖)

[摘要]職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展數(shù)字化戰(zhàn)略具有外在和內(nèi)在價(jià)值內(nèi)涵。職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展內(nèi)涵突破急需數(shù)字化轉(zhuǎn)型做大做強(qiáng)，職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展外在風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)機(jī)制賦予數(shù)字化戰(zhàn)略發(fā)展契機(jī)，通過(guò)國(guó)家、省級(jí)、各個(gè)職業(yè)學(xué)院宏觀、中觀及微觀層面實(shí)施數(shù)字化實(shí)踐路徑，推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展。數(shù)字化賦能職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展具有良好前景，能夠重塑職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展新生態(tài)，極大提升職業(yè)教育國(guó)際化合作治理水平，徹底解構(gòu)職業(yè)教育國(guó)際化傳統(tǒng)課程教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]教育數(shù)字化；職業(yè)教育；國(guó)際化發(fā)展；路徑

2012年，教育部發(fā)布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》[1]；2016年，教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》[2]；2017年10月，黨的十九大報(bào)告提出“辦好網(wǎng)絡(luò)教育”；2018年，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》[3]；《教育部2022年工作要點(diǎn)》中，“實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”被列為重點(diǎn)任務(wù)[4]；2022年全國(guó)教育工作會(huì)議明確提出“實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”[5]；2022年10月，黨的二十大首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫進(jìn)黨代會(huì)報(bào)告。近10多年來(lái)，國(guó)家關(guān)于教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型及升級(jí)行動(dòng)，極大加快了職業(yè)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，職業(yè)教育的國(guó)際化發(fā)展全面響應(yīng)此行動(dòng)，從國(guó)際化人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)、國(guó)際化課程建設(shè)、國(guó)際化師資建設(shè)等各方面開始思考和探索實(shí)踐數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑。

與Air University of Pakistan進(jìn)行無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)線上培訓(xùn)