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靜謐午后，半縷斜陽，茶香裊繞，氣氛氤氳。采一縷暖陽入身，捧一本書籍入心，身心舒暢，愜意自得。

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《文心雕龍》中說，思接千載，心騖八極。讀書給予我們無限的想象力和思考，讓思緒連接古今千年，心為所動，情為所感，自己仿佛可以看到千里之外的不同風光。讀書，讓人的內心世界無比充盈，小小的書房，即是一個豐富的世界。讀書，伴隨我從上學到工作再至結婚生子。人生中每一個重要的節點，有幸與書為友為伴。

書籍是甘甜的雨露，滋潤我干涸的心田

我出生在魯西北農村地區的一個村莊，和很多農村的娃娃一樣，我童年的記憶圍繞著過家家、跳皮筋、沙土堆、麥秸稈等展開。那時除了語文教材和少有的課外讀物外，我們沒有更多文學書籍的滋養，更沒有網絡媒體的信息資源，天真的孩童們整日在大自然的廣闊天地里玩耍，從淳樸的生活中汲取了很多厚實的養分。大自然的一草一木，燕雀啁啾，螞蚱小蟲兒……都引發了我對文學最初的好奇。

由于心思細膩，善于觀察，我寫的作文屢屢得到老師的稱贊。三年級時，學校推選我去鎮上參加作文比賽，雖最終未獲獎，但無疑它給予了我最初的文學自信。讀書寫作衍變成了我年少寂寂生活里的一束光，照亮了我黯淡彷徨的心靈，指引著我不斷向前。我開始對于文學有了執著的偏愛，堅持著寫日記、寫隨筆，從日常點滴到情感困惑，從友情學業到家庭糾葛，從自然萬物到人生哲理……

高中時，第一次離家去縣城讀書，因為想家加之學習偏科，成績下滑，導致一度有過輟學的想法。這時候，依然是讀書令我堅持了下來。我開始將那些不足以對外人道的心事化為筆下嬋娟的文字，亦開始在校刊發表一些作品。當看到自己的文章被印刷為鉛字刊登在刊物上時，內心是雀躍而滿足的。

書籍是明亮的燈塔，照亮我前進的方向

什么樣的老師才是好老師？有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心是新時期社會發展對老師的新要求。這其中，扎實學識是當好教師的看家本領。

后來，有幸進入教育行業成為了一名語文教師，同時擔任班主任。懷揣著對教育的滿腔熱忱，我積極投入到班級管理工作中。不曾想，由于經驗缺乏，當面對班級中出現的雜七雜八問題時，我有點手足無措，陷入了迷茫和苦惱。起初憑著一腔熱情埋頭苦干，什么事情都恨不得親力親為，沒有注重方式和方法，效果反而適得其反。這時候，依然是讀書為我指引了方向。我靜下心查閱教育相關的書籍，從書本中尋求答案，當我讀到魏書生的《給青年教師的建議》時，書中提到要人人有事做，事事有人做，時時有人做。我開始借鑒這種班級自主管理方式，實行“值周班長負責制”，這樣一方面給班主任老師減負，使得班里的學生人人有責任感；另一方面也鍛煉了學生的自主能力，形成了由班主任、班級干部、學生組成的三級管理網絡。此外，《魏書生教育教學藝術》《班主任工作漫談》等相關書籍，不僅幫助我提升了管理能力，還協助我摸索出了一套獨特的班級建設方案。

拉普拉斯曾說，我們知道的東西是有限的，我們不知道的東西則是無限的。教學更是如此，新時代要給學生一碗水，教師要有一潭水。而讀書，則為我們提供了一條捷徑，讓我們站在前人的肩膀上探索求知。學識不夠，以書籍來填充大腦，增加知識儲備；心情郁悶，以書籍來開闊心胸，提升自我修養。為了營造良好的讀書氛圍，增加學生的閱讀量。這學期，我從班級中陸續開展了一系列讀書活動，設立了讀書角，增設了書架，將一些經典名著、時下暢銷書等列入其中。我帶領大家一周讀一本好書，每個月做好書閱讀讀后感和演講分享活動，并堅持讓學生做讀書筆記。于無形熏陶之中，學生們的閱讀量增加了，文學素養就提升了。

書籍是肥沃的土地，哺育我茁壯成長

人這一生有很多角色，而成為母親無疑是女人的一個重要轉折點。2018年夏我懷孕后，角色的突然轉變令我有點不知所措；且由于軍嫂的身份，所有事情都是自己應對。在這個特殊時期，陪伴的仍然是書。我在圖書館借閱與孕產有關的書籍，了解相關的注意事項。這時，書籍如同一位老師般指引著我，令我不再恐慌害怕。

一個新生命帶來的不僅是喜悅和幸福，還有手忙腳亂和迷茫無助。作為一位新手媽媽，我仍然是一邊讀書一邊實踐，在《坐月子的注意事項》《新生兒母嬰護理》等書中，我學習著如何照顧新生嬰兒。隨著孩子逐漸長大，伴隨他成長過程中遇到的各種問題，我開始閱讀孫瑞雪的育兒書三部曲——《捕捉兒童敏感期》《愛和自由》《完整的成長》，書中以一個個兒童敏感期的生動案例，告訴父母真正的教育和愛。這也令我在育兒路上不再焦慮，學會站在孩子的視角與他一起成長。

人生的每一個階段都會有其特殊的矛盾，所幸一直有書籍為伴，他如同一位智者為我指點迷津，使我在困惑時不迷失，痛苦時不放棄，黯淡時不絕望；亦如同一盞明燈，為我驅逐黑暗，指引方向，照亮人生的希望。

征途漫漫，唯有奮斗；與書相伴，未來可期！（聊城幼兒師范學校李欣欣）