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【資料圖】

“密切家校社聯(lián)系，推進(jìn)形成協(xié)同育人良好局面，是促進(jìn)‘雙減’落實落地的重要手段。”3月2日，全國人大代表、鄭州外國語學(xué)校校長、鄭州市教育局局長王麗娟在接受記者采訪時表示，“雙減”政策很大程度上減輕了孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解了家長的教育焦慮，但不可否認(rèn)的是，家長群體中又出現(xiàn)了一些新的焦慮和迷茫。如何有效推進(jìn)家校社協(xié)同，建立良好教育生態(tài)，成了教育工作者必須認(rèn)真思考和探索實踐的新課題。

今年初，教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》，進(jìn)一步明確了要構(gòu)建定位清晰、機制健全、聯(lián)動緊密、科學(xué)高效的協(xié)同育人機制，實現(xiàn)學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動盡責(zé)、社會有效支持的良好局面。

為此，王麗娟提出兩點建議：

第一，學(xué)校要強化家校溝通，加強家庭教育指導(dǎo)，主動挖掘社會資源參與家庭教育，應(yīng)充分發(fā)揮協(xié)同育人主導(dǎo)作用。引導(dǎo)家長強化“家庭是第一個課堂、家長是第一任教師”的責(zé)任意識，積極參加學(xué)校組織的家庭教育指導(dǎo)和家校互動活動，切實履行家庭教育主體責(zé)任。倡導(dǎo)社會積極構(gòu)建普惠性家庭教育公共服務(wù)體系，主動開放各類教育基地和活動場館，加強對全面育人的有效支持服務(wù)。

第二，廣大教師要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，樹立正面形象，爭取家長和社會的信任。要教育引導(dǎo)家長群體履行好子女監(jiān)護(hù)人的義務(wù)，彰顯“第一任教師”的教育人格形象，形成學(xué)校和社會可信的身份形象。鼓勵支持社會層面加強正面宣傳和引導(dǎo)，發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，營造積極向上、和諧共進(jìn)的良好氛圍。

此外，王麗娟還建議，要搭建多方平臺，形成社會有效支持的合力。搭建資源共享平臺，協(xié)調(diào)各部門可用資源，組建家庭教育志愿者隊伍，為各地各學(xué)校開展家庭教育提供支持；搭建宣傳平臺，引導(dǎo)新聞媒體真實、客觀開展家校社共育工作報道，加強正面宣傳，營造良好社會氛圍；搭建家校溝通平臺，完善家長學(xué)校、家委會、學(xué)校開放日、家訪等工作機制，豐富家校溝通方式，最大程度發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的作用。