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“當(dāng)前，我國已經(jīng)進入老齡化社會。積極應(yīng)對人口老齡化，加快高質(zhì)量老年健康服務(wù)人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)是推進老年健康服務(wù)體系建設(shè)、落實二十大精神的迫切需求。以此為導(dǎo)向，形成高質(zhì)量老年健康服務(wù)人才培養(yǎng)的‘中國方案’是新時期我國全面推進健康中國建設(shè)的應(yīng)有之義及重要命題。”全國人大代表，溫州醫(yī)科大學(xué)校長、黨委副書記，中國工程院院士李校堃說。

李校堃指出，我國老年健康服務(wù)人才隊伍建設(shè)中存在一些突出問題。一是人才供給與社會老齡化需求不匹配，老年健康相關(guān)專業(yè)人才匱乏。二是人才培養(yǎng)體系不完善，課程設(shè)置難以滿足崗位需求。我國本科層次尚無老年醫(yī)學(xué)等相關(guān)專業(yè)設(shè)置，目前全國僅有11所高校自設(shè)了老年學(xué)、老年護理學(xué)等二級學(xué)科，人才主要來自健康服務(wù)與管理、護理學(xué)、康復(fù)治療學(xué)等專業(yè)，碩博層次培養(yǎng)規(guī)模小，內(nèi)涵待完善。三是保障協(xié)同機制缺失，老年健康相關(guān)政策及資源配置不合理，導(dǎo)致人才隊伍建設(shè)未能形成良性發(fā)展。

李校堃建議，加快推進我國高質(zhì)量老年健康服務(wù)人才培養(yǎng)。

他指出，首先要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)體系。一是高起點優(yōu)化老年醫(yī)學(xué)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。本科階段將老年醫(yī)學(xué)列入一級學(xué)科專業(yè)招生，碩博階段擴大老年醫(yī)學(xué)專業(yè)招生規(guī)模職業(yè)教育階段提升學(xué)科等級。二是高質(zhì)量實現(xiàn)人才的貫通培養(yǎng)。樹立卓越人才的培養(yǎng)定位，推進“5+3+X”人才貫通培養(yǎng)模式改革，強化畢業(yè)后培訓(xùn)和繼續(xù)教育。三是高標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體的專業(yè)教育資源。

其次，強化政策引導(dǎo)，聚焦破解人才短缺的關(guān)鍵難題。一是加大招生就業(yè)政策支持力度。通過實行單獨招生、增加計劃、提升專業(yè)生均撥款等，逐步擴大人才培養(yǎng)規(guī)模，加大培養(yǎng)過程的政策激勵。二是完善人才的職業(yè)資格認(rèn)證制度。大力推進老年照護、失智老年人照護等職業(yè)技能等級證書，加快建立完善養(yǎng)老護理員職業(yè)技能等級認(rèn)定和教育培訓(xùn)制度。積極探索推進建立符合我國國情和老齡化社會實際的老年健康相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證，大力推行“1+X”證書制度。三是提升行業(yè)專業(yè)人才待遇，提升專業(yè)人才社會地位和職業(yè)認(rèn)同，增強行業(yè)對專業(yè)人才的吸引力。

再次，強化政校協(xié)同，形成多部門協(xié)同保障機制。一是建立多部門協(xié)同保障機制。強化以政府為主導(dǎo)的多部門協(xié)作，教育、衛(wèi)健、財政、人力社保、發(fā)改、民政等多部門成立專門協(xié)同機構(gòu)，明確工作重點內(nèi)容。二是優(yōu)化促進人才發(fā)展的軟機制。出臺人才培養(yǎng)與激勵政策，建立健全配套的人事掛靠機制、職稱晉升機制、獎勵機制、榮譽傾斜機制等，并制定可操作性的實施路徑，推動形成養(yǎng)老服務(wù)人才和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策合力，切實提升養(yǎng)老服務(wù)從業(yè)人員的榮譽感和幸福度。三是改善促進行業(yè)發(fā)展的硬環(huán)境。摸清現(xiàn)有醫(yī)療和養(yǎng)老機構(gòu)的規(guī)模及機構(gòu)內(nèi)資源的實際情況，對資金、人才、設(shè)備等資源進行合理規(guī)劃，整合養(yǎng)老、醫(yī)療、家庭照護等各種資源，全面打造健康養(yǎng)老優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。