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2月18日上午，以“藝術教育與跨文化理解”為主題的第二屆國際藝術教育論壇在北京舉辦。該論壇作為中國教育國際交流協會第23屆中國國際教育年會分論壇之一，由國際藝術教育專業委員會和北京大學藝術學院、北京大學國家對外文化交流研究基地、上海戲劇學院、魯迅美術學院（由沈陽市社科聯和遼寧中韓文化創意產業高層次教育合作中心支持）共同承辦。

開幕式上，中國教育國際交流協會副會長兼秘書長王永利在致辭中表示，論壇主題契合國內外形勢發展需要，契合第23屆中國國際教育年會關于“適應與改變——重塑我們的教育”的宏大主題，以及契合藝術這一人類崇高精神追求。

(相關資料圖)

在論壇專題研討環節，與會專家學者聚焦“藝術教育與跨文化理解”主題進行討論，以此促進國際藝術教育合作交流，促進社會福祉和跨文化理解，推動構建人類命運共同體。

北京大學國家對外文化交流研究基地聯合主任、北京大學藝術學院教授林一作“藝術教育與跨文化理解”主報告。在報告中，她重申了探討藝術教育與跨文化理解的重大意義和價值，解讀了在首屆國際藝術教育論壇上提出的“大藝術教育觀”的內涵、專委會的具體行動計劃和理論邏輯，并倡議專委會會員單位和有志同仁聯手合作，研究當下藝術對于人類社會的精神關懷以及推動構建人類命運共同體所擔當的重要功能和使命等方面的跨學科議題。

上海戲劇學院副院長楊揚基于對學院戲劇教育專業的概況、定位、歷史沿革的簡要介紹，從特色優勢、人才培養目標、師資力量、教學科研角度進一步闡釋，展示了上海戲劇學院戲劇教育專業獨特的培養模式、豐富的社會服務經驗、豐碩的國際交流與合作成果等。

英國皇家戲劇學院前副院長埃利斯?瓊斯（Ellis Jones）以“跨文化藝術創新與教育”為題，回顧了與中國的友好交流，并以上海戲劇學院工作坊、中英國際少兒藝術教育沙龍、2017倫敦中國喜劇節為例，闡述了合作項目全過程的互動性，展現了藝術創新和藝術教育在跨文化理解和交流中的能量和魅力。

中國戲曲學院副院長張堯從戲曲藝術在中華文化中的定位、在文化交流中的作用、戲曲教育在藝術教育中的特點，以及在國際藝術教育中的擔當等四個方面，從文化自信的高度，闡釋了戲曲藝術在整個中華藝術版圖的地位和作用。

來自美國賓漢頓大學戲曲孔子學院陳祖言院長通過線上形式進行了有關“京劇在賓漢頓發展”的演講。他從京劇和國樂課程、在美巡回演出團體、漢語橋在語言和文化學習中的重要作用、整合中西方元素的創意課程等四個方面，分析了戲曲孔子學院的發展戰略。

北京演藝集團副總經理董寧圍繞在對劇場空間作用和跨文化概念解讀的基礎上，她提出，中國戲劇創作要基于優秀傳統文化、要在開放變革中拓展藝術表達的發展路徑；并強調，國際視域下的跨文化戲劇創作和藝術教育具有無可替代的功能和魅力。

哈佛大學戲劇中心主任德里克?米勒（Derek Miller）教授則以劇院藝術為例，結合具體事件在歷史形勢下的演變，探討了關稅、簽證和其他國際檢查在國際藝術交流中的影響，并試圖探討最優解決方式。

中央音樂學院附中校長娜木拉則闡述了如何把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育的各個環節，以育人為本、德育為先，注重傳遞榜樣的力量，在全程育人中建立創新人才培養機制。

北京舞蹈學院二級教授袁禾從“以舞育人，培養國際化舞蹈人才”“以舞會友，連通世界”“用舞蹈講好中國故事”三個方面，梳理了北京舞蹈學院在國際藝術教育與交流中的理念、表現與成果，強調了國際合作中的多邊合作機制和“互聯網+”社會發展新形態的創新模式。

中央戲劇學院實驗劇團團長孫亮基于中央戲劇學院國際交流合作的基本情況和實驗劇團的經驗，探討了國際交流的三條新路徑：擴大原創劇目參與國際交流的比例，深度建立國際化創作和演出團隊，國內國際聯動，提升演出品牌質量。

北京電影學院國際交流學院院長、外事辦主任李苒分析了電影教育的國際交流作用。她從著力發揮優質平臺作用、有效提升師資水平和國際化，加強學生與國外院校的溝通交流，開展豐富多彩藝術實踐活動、深耕特色品牌反哺教育教學、以生動影像講述中國故事，發揮特色優勢助力國家外交戰略四個角度介紹了學院與國際交流相關的做法和成就。

北京大學藝術學院藝術教育系主任佟佳家以北京大學為例，闡述了綜合性大學國際藝術教育的重要做法：一是在國際學術交流中擴展藝術教育的深度，二是在跨文化溝通中明晰藝術教育的態度，三是在國際競爭中激活藝術教育的高度。

中央美術學院國際合作與交流處副處長楊曦基于其自身工作的實踐和思考，按照外國留學生來華學習的基本過程，分三個階段，即來華前、入學前和入學后討論了中央美術學院在深化來華留學教育與跨文化理解方面的經驗。

魯迅美術學院人文學院院長楊波進行了《立足國際合作辦學，探索藝術院校高質量國際藝術交流——以魯美為例》的發言，分三點闡述了魯迅美術學院國際交流的理念和形式，一是國際化布局、精準合作辦學；二是積極推動深層次、多方位國際交流；三是創新中外交流多元模式。