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日前，由長江教育研究院主辦、中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)和貝殼教育培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦的2022第三屆新居住服務(wù)者專業(yè)教育論壇在線召開。圍繞“新生活 新服務(wù) 新征程”主題，教育界專家、高校學(xué)者等就新居住服務(wù)領(lǐng)域家裝設(shè)計(jì)師人才培養(yǎng)進(jìn)行深入探討。

中國社會(huì)科學(xué)院財(cái)經(jīng)戰(zhàn)略研究院聯(lián)合貝殼研究院發(fā)布的《服務(wù)者時(shí)代崛起：2022家裝設(shè)計(jì)師職業(yè)發(fā)展白皮書》顯示，隨著標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)工具的普及，設(shè)計(jì)師繪圖門檻會(huì)進(jìn)一步降低，對(duì)設(shè)計(jì)師的溝通、運(yùn)營、項(xiàng)目管理及服務(wù)等綜合技能要求會(huì)進(jìn)一步提升。在協(xié)作方式上，隨著裝修流程的標(biāo)準(zhǔn)化與流程化，家裝設(shè)計(jì)師崗位將由“單打獨(dú)斗”運(yùn)作方式轉(zhuǎn)向多工種協(xié)作。

中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)副會(huì)長張少剛表示，服務(wù)與需求的產(chǎn)生來自社會(huì)大環(huán)境的改變和家庭對(duì)生活品質(zhì)的向往。“新服務(wù)”變化給行業(yè)帶來挑戰(zhàn)，但對(duì)專業(yè)教育來說是機(jī)遇，社會(huì)和行業(yè)期盼高質(zhì)量人才的進(jìn)入。教育如何與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，推動(dòng)居住服務(wù)者的產(chǎn)教融合培養(yǎng)，是當(dāng)前面臨的核心議題。

天津大學(xué)建筑學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系常務(wù)副系主任趙偉認(rèn)為，傳統(tǒng)家裝室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)課程與后家裝時(shí)代的消費(fèi)者需求存在脫節(jié)。培養(yǎng)客戶滿意的設(shè)計(jì)師，應(yīng)走產(chǎn)教融合之路，在學(xué)校課程中引入更多企業(yè)實(shí)踐課程，滿足消費(fèi)者日益增長的對(duì)品質(zhì)居住的需求。

論壇現(xiàn)場(chǎng)，貝殼教育培訓(xùn)中心發(fā)布了未來家產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)規(guī)劃，將通過與高校共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，在專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)室共建等方面，以新居住時(shí)代人才就業(yè)為導(dǎo)向，建立產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)機(jī)制。

“家裝設(shè)計(jì)師不僅需要極高的創(chuàng)意能力和審美水平，更需要針對(duì)不同用戶需求制定適合設(shè)計(jì)方案。產(chǎn)業(yè)學(xué)院要基于市場(chǎng)和客戶的需求，與高校聯(lián)動(dòng)制定設(shè)計(jì)師人才培養(yǎng)方案。”貝殼教育培訓(xùn)中心總經(jīng)理薛紅蕾表示。目前，中心已與百余所院校達(dá)成不同類型合作，與27所院校促成33個(gè)項(xiàng)目合作，包括示范課程建設(shè)、師資培訓(xùn)及課程體系改革三個(gè)方面，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人。