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【資料圖】

新學期以來，新疆烏什縣阿恰塔格鄉中心小學的英語課堂出現了不少變化，課上新設置的各類互動和游戲環節大大提高了學生們參與互動的積極性。這些轉變的來源是該校去年剛入職的年輕英語教師楊力凡。

去年，楊力凡報名參加了寧波諾丁漢大學為期一學年的鄉村教師公益培訓項目，并將學到的全新教學方法運用到了課堂中。

從師范學院畢業后，楊力凡選擇去鄉村學校任教，來到了位于天山南麓的邊陲城鎮烏什縣。作為剛入職的新教師，她深知自己缺少教學經驗，又急切地想提高學生們的英語水平。因此，她很渴望一次系統性的專業培訓。“去年，我了解到寧波諾丁漢大學這個公益培訓項目，當時看到課程內容十分豐富，因此立刻報了名。”

如何備課、如何觀察學生表現、如何激發學習熱情、做好師生情緒管理……經過一學年培訓，楊力凡不僅學到了英語教學方法中的理論知識，也了解了如何在課堂中及時鼓勵和肯定學生，尤其是如何和學生相處。

“比如發音課，以前我都是讓學生聽錄音跟讀音標。現在我開始嘗試運用活動、游戲，甚至啞劇這樣的形式讓學生去讀。現在孩子們對英語學習的熱情越來越高了。”楊力凡說。

在楊力凡的影響下，該校其他老師也逐漸意識到激發孩子學習興趣的重要性。“我將參加培訓的教學活動分享給他們后，他們都覺得很有用，都說明年也要來報名參加鄉村教師培訓。”楊力凡說，同事們也都想學習和了解這些新的教學方法，讓更多學生受益。

楊力凡是380余名參加過寧波諾丁漢大學鄉村教師公益培訓的一員。2017年，寧波諾丁漢大學發起鄉村教師公益培訓項目，致力于培養優秀的鄉村英語教師，助力鄉村教育。5年來，該項目已惠及黃河岸邊的垣曲縣、中緬邊境的永德縣、紅色革命老區遵義等地超過150所學校、380名教師和數千名學生。

據了解，這個培訓項目師資來自寧波諾丁漢大學英語語言教學中心。該中心擁有120多名來自世界21個國家和地區的資深英語教師和專業課教師。培訓課程在傳授聽力和口語等基本教學方法的基礎上，設計了互動游戲、戲劇等環節，還有對青少年激勵法、調動學生自主性學習等教學方法的探討。在2021—2022學年，培訓項目還增加了每月的形成性評估，不斷關注教師們的學習動態，并邀請相關認證專家和教練，為教師們提供教育情緒管理和學生心理健康建設等領域課程。

“作為中國第一所中外合作大學，寧波諾丁漢大學通過各類教師培訓，將卓越的教學理念和教學資源分享給更多人。”鄉村教師公益培訓項目負責人趙靚說，“我們希望通過支持鄉村教師，可以幫助到更多鄉村的孩子們，賦能鄉村教育發展。”（中國教育報-中國教育新聞網記者　史望穎　通訊員　傅仲楠）