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“老師們，請(qǐng)聽(tīng)我講，泥塑的基本要點(diǎn)是捏、揉、搓、刻、粘、上光等。“捏”即指先用手捏塑出所需要的形狀……”近日，在山東省濟(jì)寧市工業(yè)技師學(xué)院的手造工作室里，來(lái)自濟(jì)寧市兗州區(qū)文化部門的非遺文化傳承人正在講解泥塑的基本技法。這是該校在開(kāi)展“山東手造”特色專業(yè)技能培訓(xùn)，在開(kāi)學(xué)前對(duì)老師進(jìn)行泥塑培訓(xùn)，是為培養(yǎng)學(xué)生制作泥塑等作品做充分準(zhǔn)備，同時(shí)也為新學(xué)期籌建“山東手造”特色社團(tuán)積蓄師資力量。

濟(jì)寧市工業(yè)技師學(xué)院歷來(lái)高度重視非遺傳承和傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，每學(xué)期除了開(kāi)設(shè)部分非遺傳承課程外，還組織大量非遺與傳統(tǒng)文化社團(tuán)活動(dòng)，每年都要邀請(qǐng)兗州文化館、民間藝人等非遺傳承人到校互動(dòng)授課，讓學(xué)生近距離感受民間傳統(tǒng)技藝的魅力，促進(jìn)非遺文化的保護(hù)和傳承。

如何更好地開(kāi)展非遺傳承進(jìn)校園，在學(xué)生中深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育？“堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生。我們充分調(diào)研學(xué)生對(duì)非遺傳承的認(rèn)識(shí)和喜好，邀請(qǐng)非遺傳承藝人教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)非遺技藝。”濟(jì)寧市工業(yè)技師學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)趙大偉說(shuō)。

在手造工作室里，學(xué)院課余社團(tuán)彩泥組動(dòng)手制作的《取經(jīng)》作品，制作的唐僧師徒4人栩栩如生。作品生動(dòng)體現(xiàn)了師徒西行過(guò)程中不畏艱難險(xiǎn)阻、跋山涉水的精神，既有審美意義，也有深刻的教育意義。在這里，同樣擺放著學(xué)生的插畫作品。該校立足學(xué)情校情，結(jié)合兗州區(qū)非遺傳承實(shí)際情況和現(xiàn)有師資力量，成立“九宮格書畫社”。

開(kāi)展非遺文化進(jìn)校園，精心打造“山東手造”特色專業(yè)技能課程，讓傳統(tǒng)文化傳下去、活起來(lái)，師資是關(guān)鍵。濟(jì)寧市工業(yè)技師學(xué)院針對(duì)非遺傳承項(xiàng)目教材較少的實(shí)際情況，注重加強(qiáng)跟文化部門的溝通聯(lián)系，利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，和文化部門共同開(kāi)設(shè)校本課程、開(kāi)發(fā)校本教材，形成課程體系；整合學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)師資，邀請(qǐng)非遺傳承專家對(duì)師資進(jìn)行培訓(xùn)，組建優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以此形成課程體系，優(yōu)化師資隊(duì)伍。

有了師資保證，學(xué)院開(kāi)展了“山東手造”特色專業(yè)技能培訓(xùn)。通過(guò)探索開(kāi)發(fā)“山東手造”特色培訓(xùn)教材和培訓(xùn)課程，針對(duì)手工業(yè)從業(yè)者特點(diǎn)、重點(diǎn)就業(yè)群體培訓(xùn)需求，拓展整合各類培訓(xùn)資源，加大傳統(tǒng)手工業(yè)培訓(xùn)資源供給。

此外，如何解決博物館有限展館面積與社會(huì)公眾日益增長(zhǎng)的文化需求之間的矛盾？數(shù)字技術(shù)開(kāi)辟了一條新路。濟(jì)寧市工業(yè)技師學(xué)院通過(guò)掃描儀采集文物或展品的數(shù)字信息，打造數(shù)字化虛擬展館，使學(xué)生足不出戶就能欣賞非遺作品。

今年初，山東省委宣傳部等發(fā)布的《“山東手造”推進(jìn)工程實(shí)施方案》提出，到2025年，山東手造產(chǎn)業(yè)體系健全完善，創(chuàng)建國(guó)內(nèi)知名的“山東手造”領(lǐng)軍品牌50個(gè)以上，形成國(guó)內(nèi)具有重要影響的手造產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。這為該校進(jìn)一步打開(kāi)了辦學(xué)思路：開(kāi)設(shè)手造工作室，培養(yǎng)專業(yè)加技能的雙師型教師，建立“山東手造”特色社團(tuán)，讓老師和學(xué)生參與其中，讓學(xué)生至少掌握一門專業(yè)技能，擁有一技之長(zhǎng)。

趙大偉表示，下一步學(xué)校計(jì)劃結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律與市場(chǎng)需要，按照技工院校專業(yè)目錄和課程標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)開(kāi)設(shè)手造類專業(yè)，探索“培訓(xùn)+訂單+就業(yè)”模式，為學(xué)生就業(yè)增加新渠道，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 魏海政 通訊員 鄧旭 劉全志 褚騰騰）